Урок 20. 

Тема: Слова у яких букви я, ю є, і позначають м’якість приголосних звуків.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 20.
Тема: Слова у яких букви я, ю є, і позначають  м’якість приголосних звуків.
Мета: поглибити знання учнів про способи позначення на письмі м’якості приголосних звуків; виробляти навички правильної вимови й написання слів із м’якими приголосними; розвивати логічне мислення, уважність
Обладнання: підручник, дидактичний матеріал, картки

 

Хід уроку

 

 І.   Організація класу до уроку.
ІІ.  Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку
- Сьогодні ми систематизуємо та узагальнимо ваші знання про тверді та м'які 
приголосні звуки, а також про позначення  м'якості приголосних м'яким знаком(ь) перед “о”. Повторимо, що ми вчили на попередніх уроках. 
1.    Хвилинка каліграфії.
 Я є ю ля нє тю ся ня
ІІІ.  Актуалізація опорних знань учнів.
1.    Звукова модель.( Ст.4 завд.1 «Мовленятко»)
Із слова починається людина, 
із мови починається мій рід.
Моя ласкава, мамина, єдина – 
Щебече соловейком на весь світ.
Який звук [л] в виділених словах?
IV.    Опрацювання навчального матеріалу.
1.    Слово вчителя.
Позначення м’якості приголосних на письмі літерами ь, і, є, ю, я.
Звук і буква — два різних поняття, хоча тісно пов’язаних між собою. Звук ми чуємо, букву — бачимо, тобто сприймаємо візуально.
В українській мові м’якість приголосних на письмі позначають:
— буквою ь (м’який знак): тиждень, льон;
— буквами є, ю, я, коли вони стоять після м’якого приголосного: синє, людина, подяка;
— буквою і: конвалія, лід.
2.    Робота в друкованому зошиті. ( Ст.5 завд.5 «Мовленятко»)
Утворіть слова за зразком.
V.  Закріплення знань, умінь і навичок
          Робота біля дошки й у зошитах. ( Ст.4 завд.3 «Мовленятко»)
Вставте пропущені букви.
Л…бов, завір…ха, ал…та, водиц…, порос…
VІ.    Підсумок уроку.
-    Що нового взнали на уроці?
-    Чи збулись ваші очікування?
— Назвіть літери, за допомогою яких на письмі передається м’якість або пом’якшення приголосних. Наведіть приклади.