Конспекти урок.Українська мова. 

1 клас (ЗПР)

Урок 43. 

Тема: Текст. Розрізнення окремих речень і тексту.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 43.
Тема: Текст. Розрізнення окремих речень і тексту.
Мета: Дати уявлення про текст; учити розрізняти групи окремих речень і текст; формувати поняття «заголовок тексту»; роз¬вивати зв’язне мовлення, каліграфічні навички; виховувати любов до природи.
Обладнання: ілюстрації, друкований зошит «Мовленятко», завдання на картках.

 

Хід уроку

 

I.      Організаційний момент
Всі почули ми дзвінок
Він покликав на урок.
Кожен з вас приготувався,
На перерві постарався.
Тож і ми часу не гаймо
Наш урок розпочинаймо.
II. Мотивація навчальної діяльності
III. Опрацювання матеріалу уроку
1.    Каліграфічна хвилинка
Пті ос із бе яс це
берізка кленок ясен
Берізка, кленок, ясен — це дерева.
—  Напишіть з’єднання букв.
—  Запишіть слова. Що вони означають? На яке питання відповідають?
2.    Ознайомлення з новим матеріалом.
—  Чи чули ви колись слово текст?
—  Де ви його чули? Коли?
—  Хто вимовляв це слово? В якій ситуації?
—  Як ви думаєте, що воно означає?
      1) Спостереження над мовним матеріалом.
—  Послухайте дві групи речень. Порівняйте їх. Чим вони відрізняються?
І
Кішка — домашня тварина. У неї гострі кігті і пухнаста шубка. Кішка любить полювати на ми¬шей.
ІІ
Настала зима. Мишко прочитав цікаву книжку. З дерев облітає листя.
—  Про кого йдеться в першій групі речень?
—  Про що ми дізналися з другої групи?
—  В якій групі речення пов’язані?
—  Яку групу речень можна назвати текстом?
—  Послухайте третю групу речень. Чи можна її назвати текстом? Чому?
Птахи відлетіли у вирій. Настала осінь. Сонце частіше ховається за хмари.
2)    Робота з підручником.
—  То коли групу речень можна назвати текстом?
—  Перевірте себе, прочитавши правило.
—  То які ознаки тексту треба запам’ятати?
1.    Виконання вправи. (Завд.1 ст.40)
—  Прочитайте групи речень. Яка з них є текстом? Чому?
IV.  Фізкультхвилинка
Ми берізки і кленці,
В нас тоненькі стовбурці.
Ми в стрункі стаєм рядки,
Виправляємо гілки.
Ледь зіп’явшись з корінців,
Дістаєм до промінців.
Наші ніжні пагінці
 Хиляться на вітерці 
Вправо, вліво. 
І весь сад 
Нахиливсь вперед — назад.
V.    Узагальнення і систематизація знань
1.    Вправа 3, с. 40.
—  Прочитайте речення. Чи становлять вони текст? Чому?
—  Розташуйте і запишіть речення так, щоб вийшов текст.
VI.Підсумок уроку
—  Які речення утворюють текст?
—  Як вони повинні бути розміщені в тексті?