Урок 41. 

Тема: Василь Чухліб «Зимова казка».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 41.
Тема: Василь Чухліб «Зимова казка».
Мета: продовжити ознайомлення учнів з літературними казками; вдосконалювати техніку правильного, свідомого, виразного читання; формувати в учнів уміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки з прочитаного; виховувати щедрість, дружелюбність.

 

Хід уроку

 

I. Організаційний момент
 Ось і знову дзвінок лунає,
Мелодійно і срібно звучить.
Він до класу дітей скликає,
Щоб успішно нового навчить.
II. Мовленнєва розминка
1. Робота над скоромовкою
Крокодил до крокодила
Припливав просити мила,
Бо набридло крокодилу
Умиватися без мила.
2. Робота над чистомовкою
Ить-ить-ить — листя в лісі шелестить.
Ому-ому-ому — страшно зайчику одному.
Иця-иця-иця — десь там крадеться лисиця.
Оги -оги-оги — порятують зайця ноги.
Не-не-не — швидко від лисиці він чкурне.
3. Робота в групах
Гра «Спіймай мій настрій»
Дітям пропонується попрацювати в парі і домовитися, хто почне дії першим. Учні виконують дії, які називає вчитель.
— Посміхніться, «зніміть» посмішку зі свого обличчя долонькою та «киньте» своєму сусідові. «Спіймайте» посмішку, «прикрасьте» нею своє обличчя.
— Зобразіть на обличчі емоцію Баби Яги; впертої Кози-дерези; сміливого Котигорошка; хвальковитого Колобка тощо.
III. Мотивація навчальної діяльності
IV. Повідомлення теми і мети уроку
— Сьогодні ми ознайомимося з літературною казкою.
 Про яку пору року буде наша казка?
Махнула птиця крилом
І покрила весь світ
Білим килимом.
(Зима)
— Що ж нового розповість нам про зиму Василь Чухліб?
V. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.
1. Біографічна довідка
— Василь Чухліб народився в селі Лебедівка на благословенній землі давньої Чернігівщини, і мальовнича краса її природи з малих літ глибоко запала йому в серце, щоб вихлюпнутися схвильованими рядками в його поетичній прозі.
У 1970-ті роки новели В. Чухліба, надруковані в періодиці, привернули увагу редакції журналу «Малятко», і тоді письменникові запропонували виступити з оповіданнями для дітей. Згодом із творів, надрукованих у «Малятку», склалася перша книжечка молодого літератора «Хто встає раніше». Пише В. Чухліб короткі оповідання та казки — прозорі, як кришталь, тихі, як тепле літо. Більшість із них — про природу. Письменник просто, без зайвих сюжетних ходів і вигадок малює сучасний світ, у якому діють дорослі та діти, які так чи інакше перебувають на природі. Представників природного світу автор наділяє тими рисами, характером та поведінкою, які властиві добрим та лихим людям.
Фізкультхвилинка
Петрик йшов, йшов, йшов (крокують на місці)
І суницю знайшов. (нахиляються вперед)
З’їв і далі пішов. (імітація рухів, які виконує хлопчик)
Петрик йшов, йшов, йшов
І горішок знайшов.
Підняв і далі пішов.
Петрик йшов, йшов, йшов
І грибочок знайшов.          
Поклав у кошик                 
і додому пішов. (сідають за парти)
2. Опрацювання казки Василя Чухліба «Зимова казка» 
1) Гра «Передбачення».
— Прочитайте заголовок казки. Поміркуйте, про що в ній ітиметься.
2) Читання казки вчителем.
3) Гра «Рибки».
Самостійне напівголосне читання казки учнями.
— Чи правильними виявилися наші припущення про зміст казки?
4) Словникова робота.
а) Довідкове бюро.
Хурделиця – 
Держак - 
б) Читання стовпчиків слів «луною» за вчителем; скоромовкою в парах.
Сонячний     іскринки
хурделицю   розігнулася
круглобокі   держак
засмутилася
5) Аналіз змісту казки.
— Чи правильним виявилося ваше припущення про зміст казки?
— Яким в оповіданні змальовано зимовий ранок?
— Що побачили діти на яблуні?
— Як ви вважаєте, чому цей текст називається «Зимова казка»?
— Як ви розумієте вислів «зимова казка тільки починається»? Обґрунтуйте відповідь рядками з тексту.
VI. Підсумок уроку
— Що читали на сьогоднішньому уроці?
— Який висновок для себе зробили?