Урок 15. 

Тема: Витинанка як вид художньої роботи з папером. Вирізування симетричних форм із застосуванням однієї або декількох вісей симетрії. «Сніжинки».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок № 15
Тема: Витинанка як вид художньої роботи з папером. Вирізування симетричних форм із застосуванням однієї або декількох вісей симетрії. «Сніжинки».
Мета: ознайомлювати учнів із поняттями «симетричний малюнок», «витинанка», процесом узагальнення форми; формувати трудові прийоми роботи з ножицями; навчати дітей працювати за зразком; розвивати дрібну моторику руки; виховувати спостережливість, акуратність, увагу; збуджувати в учнів інтерес до творчої діяльності в умовах практичної роботи.
Обладнання: білий папір; простий олівець; ножиці; шматочок дитячого мила.
 

Хід уроку

I.    Організаційний момент.
II.    Актуалізація опорних знань і вмінь учнів:
 (Учитель ділить дошку на чотири частини.)
–    Уявіть, що на землі немає нічого, крім білого кольору. Згадаймо все те, що буває білим навесні, улітку, восени, узимку. (Усе назване учнями вчитель записує на дошці. Учні класу об’єднуються у чотири групи. Діти описують білий портрет різних пір року.)  
–    Які думки у вас виникають, коли бачите різні білі квіти: конвалії, ромашки, лілії, проліски?
–    Що означає білий колір у житті людей?
–    Чому стелі часто фарбують у білий колір?
–    Люди яких професій носять одяг білого кольору? Чому?
III.    Мотивація навчальної діяльності:
1.    Розповідь учителя:
–    Заплющимо очі та пофантазуємо. Осінь була довгою-довгою-довгою. Листя давно облетіло, земля вже стомилася від нескінченних холодних дощів, а вітер усе співав за вікном свою тужливу осінню пісню. Дуже сумно було всім у лісі. Темно, голо і мокро.
–    Але одного разу вранці на землю впала перша сніжинка, потім ще одна, ще й ще. І пішов перший сніг.
–    Це відправила на землю матінка Зима своїх дочок — сніжинок. Наймолодшій вона дала чарівний пензлик із білою зимовою фарбою.
–    Подивись, донечко, що із землею дощі та вітри зробили. Немає кому, крім тебе, землю втішити. Умочи чарівний пензлик у зимову фарбу і подаруй усім, кого зустрінеш, чудове зимове вбрання.
–    Біла, тендітна, промениста Сніжинка спурхнула з краєчка хмари і полетіла на землю. Яким усе довкола було нудним, сіро- коричнево-чорно-мокрим!
–    Скільки ж тут роботи! Мені самій не впоратися,— злякалася Сніжинка.
–    Чого ти сумуєш, дурненька?! — розсміявся легкий Морозець. Він сидів на гілці старого дуба і потріскував його гілочками. — Подивись, скільки в тебе сестер-помічниць!
–    Озирнулася навколо Сніжинка і побачила, що одна за одною злітають на землю сніжинки, і в кожної у руці чарівний пензлик. Вони посріблили віти дерев тонким інеєм, одягли на кущі пухнасті теплі шапки, вбрали зайців у франтівські білі шубки, укрили всю землю товстою сніговою ковдрою. Яким білим, чистим, легким стало все навколо! Просто диво!
–    Зраділа маленька Сніжинка і закружляла в хороводі з легким вітерцем. Повз них пролітали інші сніжинки.
–    До міста! (До села!)
–    До людей!
–    На свято! 
–    Співали сніжинки на всі голоси і кликали маленьку Сніжинку із собою. У місті на них чекало дуже багато роботи. Адже потрібно було завалити снігом усі дахи, покрити інеєм усі дерева і розписати памороззю кожне вікно... 
IV.    Вивчення нового матеріалу
1.    Творче завдання:
–    Звісно, самі сніжинки з такою роботою не впораються. Давайте їм допоможемо — виріжемо з білого паперу безліч легких сніжинок і прикрасимо ними вікна нашого класу. Для цього нам знадобиться білий папір, простий олівець, ножиці.
–    Візьмемо аркуш білого паперу і виріжемо з нього круг. Зігнемо його по діагоналі, а потім ще декілька разів, як зазначено на схемі.
(Учитель демонструє порядок виконання роботи. Декілька шарів паперу учням буде складно прорізати акуратно.)
–    На отриманому трикутнику малюємо рисунок для вирізування. Він не повинен бути занадто складним і не має перетинати лінії згинів.
2.    Правила роботи і техніка безпеки
–    Робоче місце має бути упорядкованим (олівці, ножиці, папір точно на своєму місці).
–    Візерунок спочатку виконуємо олівцем, а потім вирізаємо ножицями.
–    Під час роботи не розмахуємо олівцями й ножицями.
–    Передаємо ножиці одне одному лише кільцями вперед.
–    Після завершення роботи все сміття акуратно прибираємо.
V.    Закріплення вивченого матеріалу:
1. Індивідуальна робота за творчим завданням:
Під час виконання роботи вчитель (за потреби) надає індивідуальну допомогу.
Усі дитячі витинанки-сніжинки приклеюють на вікна класу за допомогою мокрого мила.
VI.    Підбиття підсумків
–    Ми добре попрацювали — зробили чимало білих сніжинок.
–    А які ще кольори дарує нам зима?
–    Хто змінює своє вбрання взимку, а хто — зберігає?
–    Якби у вас був чарівні пензлик і зимова фарба, що б ви розфарбували у першу чергу?
–    Що відчули люди, коли в місті (селі) настала зима?